Apabila kanak-kanak atau orang dewasa duduk dengan instrumen mereka untuk berlatih, mereka menikmati faedah pendidikan dan emosi muzik yang boleh membantu mereka dalam cara yang sering diabaikan. Pendidikan muzik mempunyai aspek pembelajaran sosial-emosi yang juga melangkaui bidang kehidupan yang lain.
Pembelajaran Emosi Sosial (SEL)
SEL ialah konsep di seluruh dunia, dari dalam bilik darjah hinggalah kursus dalam talian seperti https://www.useyourear.com/. Matlamat SEL adalah untuk membantu orang ramai membangunkan:
- Kawalan diri
- Kesedaran diri
- Kemahiran interpersonal
Apabila pelajar dalam apa jua bentuk, sama ada mereka belajar sains atau muzik, mempelajari kemahiran sosial yang kuat, mereka boleh membawa sifat ini ke luar bilik darjah. Mengatasi cabaran harian adalah lebih mudah apabila SEL adalah titik fokus kurikulum.
SEL menawarkan kemahiran asas yang membolehkan kanak-kanak dan orang dewasa cemerlang dalam tiga bidang utama kehidupan:
- Secara sosial dengan rakan, keluarga dan guru mereka
- Secara akademik untuk membantu mereka memaksimumkan pendidikan mereka
- Secara profesional untuk membolehkan mereka cemerlang dalam kerjaya mereka
Penyelidikan ke dalam SEL menunjukkan bahawa pencapaian akademik meningkat 13% dengan SEL, dan 79% majikan bersetuju bahawa kualiti ini paling penting dalam kejayaan kerjaya seseorang.
Konsep SEL merangkumi lima kecekapan utama: kesedaran diri, pengurusan diri, kesedaran sosial, kemahiran perhubungan dan membuat keputusan yang bertanggungjawab. Pendidik mesti menyesuaikan dan menyesuaikan proses pembelajaran mereka untuk menggabungkan SEL secara semula jadi dan organik.
Beberapa cara guru mempromosikan SEL termasuk:
- Membahagikan pelajar kepada kumpulan dan membenarkan mereka mengagihkan tugas bersama-sama
- Mengajar pelajar cara menetapkan matlamat dan mencatat kemajuan mereka, seperti mempelajari kord baharu atau dapat mentafsir muzik pada tahap yang lebih tinggi
- Dll
Jika guru dalam mana-mana disiplin mencari cara untuk menggabungkan SEL, ia akan mewujudkan persekitaran yang selamat untuk pelajar belajar dan makmur.
SEL dan Muzik
Pendidikan muzik boleh membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran pembelajaran sosial-emosi, yang telah ditunjukkan melalui kajian tentang muzik dan pembelajaran.
Pendidik muzik boleh menggalakkan pembangunan kemahiran SEL dalam beberapa cara:
- Galakkan pelajar untuk menetapkan matlamat muzik
- Hadapi dan atasi kebimbangan prestasi
- Menyediakan penyelesaian kepada pelajar atau kumpulan untuk membetulkan kesilapan mereka sendiri
- Bantu pelajar memahami cara muzik boleh digunakan untuk menggalakkan perubahan sosial
Mencipta dan memainkan muzik ialah amalan ekspresi diri, kreativiti dan kepimpinan. Melalui pendidikan muzik, pelajar boleh menjadi lebih sosial dan sedar diri, yang akan membantu mereka menghadapi dan mengatasi cabaran di kemudian hari.
Pembangunan kemahiran SEL boleh dilakukan melalui muzik. Tidak perlu mengambil masa daripada arahan. Sebagai contoh:
- Minta pelajar menjalankan penilaian kendiri terhadap persembahan mereka. Mengambil pendekatan ini akan menggalakkan refleksi kendiri dan membantu pelajar belajar cara menilai kebolehan mereka.
- Gunakan gesaan berasaskan SEL. Sebagai contoh, tanya pelajar: apakah matlamat muzik yang anda ada untuk minggu ini? Anda boleh bertanya kepada pelajar soalan lain yang menggalakkan refleksi kendiri, seperti: apakah yang anda rasa kekuatan dan kelemahan muzik anda?
- Bantu pelajar meluahkan perasaan mereka untuk menyatakan emosi mereka dengan lebih baik.
Melalui pendidikan muzik, pelajar boleh membangunkan kemahiran SEL untuk membantu mereka menghadapi cabaran dengan lebih yakin. Matlamatnya adalah untuk mewujudkan ruang di mana pelajar boleh menyatakan diri mereka secara terbuka dan tanpa pertimbangan sambil membantu menguatkan suara pelajar untuk pemerkasaan yang lebih besar.
Dalam Kesimpulan
Pendidikan muzik berkembang dengan cara baharu yang menarik untuk guru membantu pelajar mereka cemerlang. SEL dan muzik bersatu secara semula jadi, membolehkan guru membantu pelajar meluahkan perasaan dan emosi mereka serta melakukan penilaian kendiri.
Apabila pelajar lebih sedar diri dan didorong oleh muhasabah diri, mereka akan cemerlang dalam muzik dan kehidupan profesional mereka.
Guru di seluruh dunia harus berusaha untuk memasukkan pembelajaran sosial-emosi ke dalam kurikulum mereka untuk pelajar semua peringkat umur.
