Kielen oppiminen missä tahansa iässä voi olla pelottava kokemus. Nuoret oppijat, erityisesti kaksoiskylvytysohjelmissa opiskelevat, voivat turhautua ja lannistua kielen vaihtamisen haasteisiin ja hyväksyttyjen arvosanojen saamisen aiheuttamaan stressiin. Aikuisilla oppijoilla saattaa olla itserajoittuvia uskomuksia kyvystään oppia uusi kieli myöhemmin elämässä. Jokainen voi kuitenkin oppia toisen kielen. Prosessi muuttuu vähemmän stressaavaksi ja palkitsevammaksi, kun opiskelijan ympärille keskitetään hauskoja ja mukaansatempaavia työkaluja.
1. Oppiminen liikkeen kautta
Onko opiskelija englannin ja espanjan kaksoiskylvytysohjelmassa tai käyttää resursseja kuinka oppia kiinaaTotal Physical Response eli TPR on erinomainen toisen kielen oppimismenetelmä, joka auttaa opettajia ja opiskelijoita. Opettajat esittelivät TPR:n luokkahuoneissa ja tutorointiistunnoissa sen jälkeen James Asherin tutkimus 1960-luvulla. Asher havaitsi, että fyysisten liikkeiden matkiminen osoittaa kohdekielen ymmärtämistä painostamatta oppilaita muodostamaan sanallista vastausta. Tämä lähestymistapa on tehokas kaiken ikäisille opiskelijoille, ja se on erityisen hyödyllinen uusille oppijoille, joilla ei ehkä vielä ole tietoa tai itseluottamusta puhua kohdekieltä.
Fyysisten liikkeiden yhdistäminen sanallisiin vihjeisiin auttaa oppilaita rakentamaan vahvempia assosiaatioita kielen merkityksen ja muodon välille. Se lisää uuden kerroksen mukaansatempaavaan luokkahuoneeseen, joko verkossa tai henkilökohtaisesti. Opiskelijat voivat osallistua kinesteettisiin aktiviteetteihin visuaalisen ja kuultavan syötteen ohella, mikä tekee kieltenoppimisesta helpompaa, kun se toteutetaan harkitusti.
2. Oppiminen videon kautta
Uskotko, että upean esityksen katsominen voi auttaa sinua oppimaan uutta kieltä? Suosikkiviihdemuodoissasi on enemmän kuin miltä se saattaa näyttää. Tekstitettyjen videoiden katsominen kohdekielellä voi olla erinomainen lisä muodollisempiin kieltenoppimisohjelmiin tai mukaansatempaaviin kielikokemuksiin.
Telenovelan katsominen ei tee kenestäkään sujuvaa espanjan puhujaa, mutta se voi lisätä espanjan kielen sanastoa ja kielioppirakenteita ja näyttää suhteellisen autenttisia espanjankielisiä keskusteluja. Opettajat ja ohjaajat voivat sisällyttää videoita opetussuunnitelmaansa, tai opiskelijat voivat halutessaan katsoa tekstitettyjä elokuvia vapaa-ajallaan lisätäkseen kohdekielelle altistumistaan. Joka tapauksessa tämä hauska kieltenoppimistyökalu on tehokkain rakenteen kanssa. Nämä tavoitteet voivat mitata juonen ymmärtämistä, kykyä poimia teemoja ja empatiaa hahmoihin sekä tiettyjen kieliopillisten käytäntöjen ja aksenttien hankkimista.
Videot hyödyntävät visuaalista ja äänellistä panosta, ja niiden tarinankerronta voi tehdä oppimisesta mielekkäämpää oppilaille ja auttaa opettajia mittaamaan edistymistään.
3. Oppiminen yhteisön kautta
Kieltenoppija saattaa olla tulossa luokkahuoneeseen tai muuttaa uuteen paikkaan, jossa on vieras kieli. Joka tapauksessa yksi tärkeimmistä kielen oppimisen rakennuspalikoista on yhteisöllisyys. Kielenopiskelijat ja sujuvat puhujat ovat korvaamattomia tukijärjestelmiä. He opettavat opiskelijoille uusia asioita, ja kun he kommunikoivat heidän kanssaan, opiskelijat todistavat työnsä hedelmiä, kun he käyvät läpi toisen kielen oppimisen haasteet.
Usein oppikirjoissa, luokkahuoneissa ja sovelluksissa omaksutaan ohjeellinen lähestymistapa kieltenoppimiseen, mikä tarkoittaa, että opiskelijat ymmärtävät kielen muodollisen version (jolloin he ymmärtävät paremmin lukemisen ja kirjoittamisen kuin puhumisen). Kun opiskelijat oppivat yhteisössä, he ottavat kuvailevan lähestymistavan. He saavat selville, kuinka ihmiset käyttävät kieltä jokapäiväisessä elämässä. He kiinnittävät huomiota tapoihin, puhekieleen ja intonaatioihin.
Opiskelijat voivat liittyä verkkoryhmiin ja osallistua paikallisiin tai virtuaalisiin tapahtumiin löytääkseen kieltenoppimisyhteisön. Näissä piireissä saamistaan ystävistä voi tulla opiskelutovereita tai epävirallisia ohjaajia. He rohkaisevat heitä, korjaavat niitä tarvittaessa ja tekevät kieltenoppimisesta henkilökohtaisen ja palkitsevan kokemuksen.
4. Oppiminen päiväkirjan kirjoittamisen kautta
Harjoittelu edistyy. Mitä enemmän joku käyttää kieltä, sitä paremmin hän ymmärtää sitä. Kirjoittaminen on yksi kielitaidon pilareista kuuntelemisen, lukemisen ja puhumisen ohella. Vaikka muodolliset kirjoitusharjoitukset ovat hyödyllisiä, ne eivät välttämättä tartu opiskelijoihin pitkällä aikavälillä. Yksi vaikuttavimmista ja luovimmista tavoista oppia uutta kieltä on pitää päiväkirjaa kyseisellä kielellä.
Päiväkirjan kirjoittaminen on henkilökohtaisen ilmaisun muoto, joka johtaa itsensä löytämiseen ja paranemiseen. Ilmaisemalla itseään kirjallisesti he harjoittelevat mieltään ajattelemaan kohdekielellä. Se tekee kielestä tutumpaa. Oppimismotivaatio kasvaa, kun opiskelijalla on henkilökohtainen panos kielenosaamiseen.
Yhteenveto
Jokainen voi oppia toisen kielen missä iässä tahansa. Jos olet valmistautumassa toisen kielen hankkimismatkalle, voit toteuttaa useita luovia ja mielekkäitä käytäntöjä tehdäksesi siitä nautinnollisempaa.
