Haurrek edo helduek beren instrumentuekin praktikatzeko esertzen direnean, musikaren onura hezitzaile eta emozionalak gozatzen dituzte, askotan ahaztu egiten diren moduetan lagun diezaiekeenak. Musika hezkuntzak ikaskuntza sozioemozionalaren alderdia du, bizitzako beste arlo batzuetara ere hedatzen dena.
Ikaskuntza Sozio-Emozionala (SEL)
SEL kontzeptu globala da, ikasgelako ikastaroetatik hasi eta online ikastaroetaraino. https://www.useyourear.com/SELren helburua pertsonei honako hauek garatzen laguntzea da:
- Auto-kontrol
- Auto-kontzientzia
- Gaitasun interpertsonalak
Edozein motatako ikasleek, zientzia edo musika ikasten ari diren ala ez, gizarte-trebetasun sendoak ikasten dituztenean, ezaugarri horiek ikasgelatik kanpora eraman ditzakete. Eguneroko erronkak gainditzea errazagoa da gizarte-hezkuntza curriculumaren ardatza denean.
SEL-ek oinarrizko trebetasunak eskaintzen ditu haurrei eta helduei bizitzako hiru arlo nagusitan bikain aritzeko aukera ematen dietenak:
- Sozialki lagunekin, familiarekin eta irakasleekin
- Akademikoki, beren hezkuntza maximizatzen laguntzeko
- Profesionalki, beren karreretan bikain aritzeko aukera izan dezaten
Gizarte Erantzukizunaren inguruko ikerketek erakusten dute lorpen akademikoak handitzen direla 13% SEL-rekin, eta enplegatzaileen % 79k ados daude ezaugarri horiek direla garrantzitsuenak pertsona baten karrera arrakastarako.
Gizarte Heziketa kontzeptuak bost gaitasun nagusi ditu: autokontzientzia, autokudeaketa, gizarte-kontzientzia, harremanetarako trebetasunak eta erabakiak hartzeko ardura. Irakasleek beren ikaskuntza-prozesua egokitu eta doitu behar dute Gizarte Heziketa modu natural eta organikoan txertatzeko.
Irakasleek SEL sustatzen dituzten modu batzuk hauek dira:
- Ikasleak taldeka sailkatzea eta elkarrekin zereginak eskuordetzeko aukera ematea
- Ikasleei helburuak ezartzen eta aurrerapena nola kontrolatzen irakastea, hala nola akorde berriak ikasten edo musika maila altuago batean interpretatzen.
- Eta abar.
Edozein diziplinatako irakasleek SEL txertatzeko moduak aurkitzen badituzte, ikasleek ikasi eta aurrera egin dezaten ingurune seguru bat sortuko dute.
SEL eta Musika
Musika hezkuntzak haurrei ikaskuntza sozioemozionala garatzen lagun diezaieke, eta hori musikari eta ikaskuntzari buruzko ikerketek frogatu dute.
Musika-irakasleek hainbat modutan sustatu dezakete gizarte-hezkuntzako trebetasunen garapena:
- Ikasleak helburu musikalak ezartzera bultzatu
- Errendimenduaren antsietateari aurre egin eta gainditu
- Ikasleei edo taldeei akatsak eurek zuzentzeko irtenbideak eman
- Lagundu ikasleei ulertzen nola erabil daitekeen musika gizarte-aldaketa sustatzeko
Musika sortzea eta jotzea autoadierazpen, sormen eta lidergo praktika bat da. Musika hezkuntzaren bidez, ikasleak sozialki eta autokontzientzia handiagoa izan dezakete, eta horrek bizitzako etorkizuneko erronkei aurre egiten eta gainditzen lagunduko die.
SEL trebetasunen garapena musikaren bidez egin daiteke. Ez dago irakaskuntzari denbora kendu beharrik. Adibidez:
- Ikasleek beren errendimenduen autoebaluazioa egin dezaten eskatu. Ikuspegi honek auto-hausnarketa sustatuko du eta ikasleei beren gaitasunak nola ebaluatu ikasten lagunduko die.
- Erabili SEL-n oinarritutako galderak. Adibidez, galdetu ikasleei: zein musika-helburu duzue aste honetarako? Ikasleei auto-hausnarketa sustatzen duten beste galdera batzuk egin diezazkiekezu, adibidez: zeintzuk iruditzen zaizkizue zuen indargune eta ahulgune musikalak?
- Ikasleei beren sentimenduak adierazten laguntzea, hobeto adieraz dezaten.
Musika hezkuntzaren bidez, ikasleek gizarte eta gizarte heziketako trebetasunak garatu ditzakete erronkei konfiantza handiagoz aurre egiteko. Helburua ikasleek beren burua ireki eta epaiketarik gabe adierazteko espazio bat sortzea da, ikasleen ahotsak ahalduntze handiagoa lortzeko anplifikatzen diren bitartean.
Ondorioa In
Musika hezkuntza eboluzionatzen ari da, irakasleek ikasleei bikaintasuna lortzen laguntzeko modu berri eta zirraragarriekin. Gizarte eta Gizarte Heziketa (SEL) eta musika naturalki elkartzen dira, irakasleei ikasleei sentimenduak eta emozioak adierazten eta autoebaluazioak egiten laguntzeko aukera emanez.
Ikasleak beren buruaren kontzientzia handiagoa dutenean eta autohausnarketak bultzatuta daudenean, musikan eta bizitza profesionalean bikainak izango dira.
Mundu osoko irakasleek ikaskuntza sozio-emozionala ikasleentzako curriculumean txertatzeko lan egin beharko lukete. adin guztietako.
