Haurrak edo helduak beren instrumentuekin praktikatzeko esertzen direnean, musikaren onura hezigarri eta emozionalez gozatzen dute, askotan ahaztu egiten diren moduetan lagun diezaiekeen. Musika hezkuntzak ikaskuntza sozio-emozionalaren alderdi bat du, bizitzako beste arlo batzuetara ere gainditzen duena.
Ikaskuntza Sozio Emozionala (SEL)
SEL mundu osoko kontzeptua da, ikasgelan hasi eta lineako ikastaroetaraino https://www.useyourear.com/. SELren helburua pertsonei garatzen laguntzea da:
- Auto-kontrol
- Auto-kontzientzia
- Gaitasun interpertsonalak
Edozein motatako ikasleek, zientziak edo musika ikasten ari diren ala ez, trebetasun sozial sendoak ikasten dituztenean, ezaugarri horiek ikasgelatik kanpo eraman ditzakete. Eguneroko erronkak gainditzea errazagoa da SEL curriculumaren ardatza denean.
SELek oinarrizko trebetasunak eskaintzen ditu, haur eta helduei bizitzako hiru arlo nagusitan gailentzeko:
- Sozialki euren lagunekin, familiarekin eta irakasleekin
- Akademikoki beren hezkuntza maximizatzen laguntzeko
- Profesionalki beren karreran bikain ateratzeko
SEL-en ikerketek erakusten dute errendimendu akademikoak gora egiten duela 13% SELrekin, eta enplegatzaileen % 79k ados daude ezaugarri horiek pertsona baten karrera arrakastarako garrantzitsuenak direla.
SEL kontzeptuak bost gaitasun nagusi biltzen ditu: autokontzientzia, autogestioa, kontzientzia soziala, harremanetarako trebetasunak eta erabaki arduratsuak hartzea. Hezitzaileek beren ikaskuntza-prozesua egokitu eta egokitu behar dute SEL modu naturalean eta organikoan sartzeko.
Irakasleek SEL sustatzen duten moduetako batzuk hauek dira:
- Ikasleak taldetan banatzea eta zereginak elkarrekin delegatzeko aukera ematea
- Ikasleei helburuak ezartzen eta haien aurrerapena nola markatzen irakastea, hala nola, akorde berriak ikastea edo musika maila altuago batean interpretatzeko gai izatea.
- Eta abar.
Edozein diziplinatako irakasleek SEL sartzeko moduak aurkitzen badituzte, ingurune segurua sortuko da ikasleek ikasteko eta aurrera egin dezaten.
SEL eta Musika
Musika-hezkuntzak haurrei ikaskuntza sozio-emozionalaren trebetasunak garatzen lagun diezaieke, musikari eta ikaskuntzari buruzko ikerketen bidez frogatu dena.
Musika hezitzaileek SEL trebetasunen garapena susta dezakete hainbat modutan:
- Ikasleak helburu musikalak ezartzera bultzatu
- Errendimenduaren antsietatea aurre egin eta gainditzea
- Ikasleei edo taldeei irtenbideak ematea akatsak beren kabuz zuzentzeko
- Lagundu ikasleei musika aldaketa soziala sustatzeko nola erabil daitekeen ulertzen
Musika sortzea eta jotzea autoadierazpenaren, sormenaren eta lidergoaren praktika bat da. Musika-hezkuntzaren bidez, ikasleak gizarte- eta norbere buruaren kontzientzia handiagoa izan dezake, eta horrek aurrerago bizitzan erronkei aurre egiten eta gainditzen lagunduko die.
SEL gaitasunen garapena musikaren bitartez egin daiteke. Ez dago irakaskuntzari denbora kendu beharrik. Adibidez:
- Ikasleek euren jardunaren autoebaluazioak egin ditzatela. Planteamendu hori hartzeak auto-hausnarketa bultzatuko du eta ikasleek beren gaitasunak ebaluatzen ikasten lagunduko dute.
- Erabili SEL oinarritutako abisuak. Adibidez, galdetu ikasleei: zer musika helburu duzu aste honetarako? Autohausnarketa bultzatzen duten beste galdera batzuk egin diezazkiekezek ikasleei, hala nola: zeintzuk dira zure musika indarguneak eta ahulguneak?
- Lagundu ikasleei beren sentimenduak adierazten euren emozioak hobeto adieraz ditzaten.
Musika hezkuntzaren bidez, ikasleek SEL gaitasunak gara ditzakete erronkei konfiantza handiagoz aurre egiten laguntzeko. Helburua ikasleak modu irekian eta epaitu gabe adierazteko espazio bat sortzea da, ikasleen ahotsa areagotzen laguntzen duten bitartean ahalduntze handiagoa lortzeko.
Ondorioa In
Musika-hezkuntza eboluzionatzen ari da irakasleek ikasleei gailentzen laguntzeko modu berri eta zirraragarriekin. SEL eta musika modu naturalean doaz, irakasleek ikasleei beren sentimenduak eta emozioak adierazten eta autoebaluazioak egiten laguntzeko.
Ikasleak norbere buruaz jabetzen direnean eta auto-hausnarketak bultzatuta, musikan eta bizitza profesionalean bikain arituko dira.
Mundu osoko irakasleek lan egin beharko lukete ikaskuntza sozio-emozionala euren curriculumean txertatzeko adin guztietako.
