Pan fydd plant neu oedolion yn eistedd i lawr gyda'u hofferynnau i ymarfer, maent yn mwynhau manteision addysgol ac emosiynol cerddoriaeth a all eu helpu mewn ffyrdd sy'n aml yn cael eu hanwybyddu. Mae gan addysg cerddoriaeth agwedd ddysgu gymdeithasol-emosiynol sydd hefyd yn mynd y tu hwnt i feysydd eraill o fywyd.
Dysgu Cymdeithasol Emosiynol (SEL)
Mae SEL yn gysyniad byd-eang, o gyrsiau yn yr ystafell ddosbarth i gyrsiau ar-lein fel https://www.useyourear.com/. Nod SEL yw helpu pobl i ddatblygu:
- Hunanreolaeth
- Hunanymwybyddiaeth
- Sgiliau rhyngbersonol
Pan fydd myfyrwyr o unrhyw fath, p'un a ydynt yn astudio gwyddoniaeth neu gerddoriaeth, yn dysgu sgiliau cymdeithasol cryf, gallant ddod â'r nodweddion hyn y tu allan i'r ystafell ddosbarth. Mae goresgyn heriau bob dydd yn haws pan fo SEL yn ganolbwynt i'r cwricwlwm.
Mae SEL yn cynnig y sgiliau sylfaen sy'n caniatáu i blant ac oedolion ragori mewn tri phrif faes bywyd:
- Yn gymdeithasol gyda'u ffrindiau, teulu, ac athrawon
- Yn academaidd i'w helpu i wneud y gorau o'u haddysg
- Yn broffesiynol i ganiatáu iddynt ragori yn eu gyrfaoedd
Mae ymchwil i SEL yn dangos bod cyrhaeddiad academaidd yn codi 13% gyda SEL, ac mae 79% o gyflogwyr yn cytuno mai’r rhinweddau hyn sydd bwysicaf yn llwyddiant gyrfa person.
Mae'r cysyniad SEL yn cynnwys pum prif gymhwysedd: hunanymwybyddiaeth, hunanreolaeth, ymwybyddiaeth gymdeithasol, sgiliau perthynas, a gwneud penderfyniadau cyfrifol. Rhaid i addysgwyr addasu ac addasu eu proses ddysgu i ymgorffori SEL mewn modd naturiol, organig.
Mae rhai o’r ffyrdd y mae athrawon yn hyrwyddo SEL yn cynnwys:
- Rhannu myfyrwyr yn grwpiau a chaniatáu iddynt ddirprwyo tasgau gyda'i gilydd
- Addysgu dysgwyr sut i osod nodau a siartio eu cynnydd, fel dysgu cordiau newydd neu allu dehongli cerddoriaeth ar lefel uwch
- Etc
Os bydd athrawon mewn unrhyw ddisgyblaeth yn dod o hyd i ffyrdd o ymgorffori SEL, bydd yn creu amgylchedd diogel i fyfyrwyr ddysgu a ffynnu.
SEL a Cherddoriaeth
Gall addysg cerddoriaeth helpu plant i ddatblygu sgiliau dysgu cymdeithasol-emosiynol, a ddangoswyd trwy astudiaethau ar gerddoriaeth a dysgu.
Gall addysgwyr cerddoriaeth annog datblygiad sgiliau SEL mewn sawl ffordd:
- Anogwch y myfyrwyr i osod nodau cerddorol
- Wynebu a goresgyn pryder perfformiad
- Darparwch atebion i fyfyrwyr neu grwpiau gywiro gwallau ar eu pen eu hunain
- Helpwch y myfyrwyr i ddeall sut y gellir defnyddio cerddoriaeth i hybu newid cymdeithasol
Mae creu a chwarae cerddoriaeth yn arfer o hunanfynegiant, creadigrwydd ac arweinyddiaeth. Trwy addysg cerddoriaeth, gall myfyrwyr ddod yn fwy ymwybodol yn gymdeithasol ac yn hunan-ymwybodol, a fydd yn eu helpu i wynebu a goresgyn heriau yn ddiweddarach mewn bywyd.
Gellir datblygu sgiliau SEL trwy gerddoriaeth. Nid oes angen cymryd amser i ffwrdd o gyfarwyddyd. Er enghraifft:
- Cael myfyrwyr i gynnal hunanasesiadau o'u perfformiadau. Bydd defnyddio'r dull hwn yn annog hunanfyfyrio ac yn helpu myfyrwyr i ddysgu sut i asesu eu galluoedd.
- Defnyddiwch anogwyr SEL. Er enghraifft, gofynnwch i fyfyrwyr: pa nod cerddorol sydd gennych chi ar gyfer yr wythnos hon? Gallwch ofyn cwestiynau eraill i fyfyrwyr sy'n annog hunanfyfyrio, megis: beth yw eich cryfderau a'ch gwendidau cerddorol yn eich barn chi?
- Helpu myfyrwyr i fynegi eu teimladau i fynegi eu hemosiynau yn well.
Trwy addysg cerddoriaeth, gall myfyrwyr ddatblygu sgiliau SEL i'w helpu i wynebu heriau yn fwy hyderus. Y nod yw creu gofod lle gall myfyrwyr fynegi eu hunain yn agored a heb farn wrth helpu i chwyddo lleisiau myfyrwyr ar gyfer mwy o rymuso.
Mewn Casgliad
Mae addysg cerddoriaeth yn esblygu gyda ffyrdd newydd, cyffrous i athrawon helpu eu myfyrwyr i ragori. Mae SEL a cherddoriaeth yn cyd-fynd yn naturiol, gan alluogi athrawon i helpu myfyrwyr i fynegi eu teimladau a'u hemosiynau a pherfformio hunanasesiadau.
Pan fydd myfyrwyr yn fwy hunanymwybodol ac yn cael eu gyrru gan hunanfyfyrio, byddant yn rhagori mewn cerddoriaeth a'u bywydau proffesiynol.
Dylai athrawon ledled y byd weithio i ymgorffori dysgu cymdeithasol-emosiynol yn eu cwricwlwm ar gyfer dysgwyr pob oed.
